Håndværk, træ og teknikker 

Kort beskrivelse af forløbet – Fra Åben virksomhed

Hvilke forskellige træteknikker bruger en møbelvirksomhed, når den skal formgive en spisestol eller producere lækre køkkenelementer i træ?

I dette forløb til håndværk og design på mellemtrinnet, lærer eleverne blandt andet, hvilke forskellige træsorter der findes, og hvad man kan bruge dem til. De arbejder med træets åreretning, laver øvelser med sugerør, der illustrerer træets opbygning, og de afprøver, hvordan man kan bøje træ ved hjælp af damp.

Undervejs i undervisningsforløbet besøger klassen en virksomhed, der på den eller anden måde arbejder med træ – og som kan gøre eleverne klogere på, hvordan de forskellige teknikker og træsorter bliver brugt, når der fx skal produceres møbler, byggemateriale eller køkkenelementer på virksomhederne.

Håndværk og Design

Mellemtrin 

På skolen og på virksomhedsbesøg

11 lektioner

Efter virksomhedsbesøg 

Efter virksomhedsbesøget er der fokus på, at eleverne får fastholdt deres faglige erfaringer, viden og refleksioner. For at åbne elevernes horisont om uddannelse, job og arbejdsliv og forberede deres eget arbejde med træprodukter arbejder klassen med lærerens facilitering med disse spørgsmål:  

  • Hvilke medarbejdergrupper mødte vi på virksomheden? 

  • Hvad var deres arbejdsopgaver? 

  • Hvad er vigtigt i de forskellige stillinger? Hvad bidrager de forskellige stillinger til i virksomheden?  

  • Hvad fik vi at vide om de forskellige medarbejderes samarbejde om deres arbejdsopgaver? 

  • Hvad hørte vi om medarbejdernes veje til deres nuværende job? Og hvad de holder af i deres nuværende job? 

  • Hvad skal man være god til i de forskellige job?  

  • Hvad så vi, der giver os en ide om, at det i arbejdet med træ er vigtigt  

  • at være præcis og omhyggelig  

  • at være iderig 

  • at være vedholdende 

  • at kende til og at kunne afprøve forskellige teknikker, hvis den ene ikke virker 

  • At håndtere værktøj 

Inspirationsramme til læreren 

Tænk spørgsmålene fra ’Efter virksomhedsbesøg’ ind i din og virksomhedens forberedelse. Det er vigtigt, at læreren i samarbejde med virksomheden forud for besøget overvejer og drøfter, hvordan besøget kan give eleverne indsigt i disse spørgsmål.   

Fokus er horisontudvidelse 

I drøftelsen efter virksomhedsbesøget er det en pointe at få øje på, at der er mange forskellige medarbejdere, uddannelsesbaggrunde og arbejdsopgaver i virksomheden. Det er også en pointe at få så mange arbejdslivsdimensioner frem som muligt. Fx at der kan være mange veje frem til et job, at der indenfor den samme virksomhed findes mange forskellige stillinger og arbejdsopgaver, at ethvert job indebærer mange forskellige funktioner og roller som man måske først får øje på når man kender lidt mere til virksomheden og medarbejderen. Fx skal man både have håndværksmæssig viden og kunnen, kunne strukturere en arbejdsdag og kunne kommunikere med kunder og andre fagpersoner.   

Det er en vigtig pointe, at eleverne ikke skal slutte af med at tage stilling til eget uddannelses- eller job ønske. Fokus er at udvide elevernes mulighedshorisont om uddannelse, job og arbejdsliv.