Historie
Indskoling og mellemtrin
På skolen
6 lektioner
Arkæolog for en dag
Kort beskrivelse af forløbet
Arkæolog for en dag er et forløb, som introducerer eleverne for arkæologi og arbejdet som arkæolog. Arkæologi er studiet af de fysiske spor, fortiden har efterladt. Eleverne kommer til at opleve arkæologien som et håndværk, som bygger en bro mellem den fysiske og den tænkte verden. Arkæologi er ikke en skattejagt; det er mere et detektivarbejde, hvor hvert eneste spor betyder noget. Hvordan og hvorfor. Gennem udforskning og samarbejde skal eleverne “udgrave” en grav, hvor et skelet, lavet af mariekiks, har fået en række gravgaver med. Gravgaverne kan give et praj om, hvem den afdøde er. Eleverne får en forståelse for, hvad arkæologi er, arkæologens arbejdsopgaver, hvilken viden vi får gennem arkæologien, hvilke udfordringer den viden har, og hvordan vi fortolker og skaber fortællinger om det, vi finder.
Artikel der introducerer forløbet
Her kan du læse en artikel i Folkeskolen, der introducerer undervisningsforløbet og præsenterer Sara Heil Jensen, der har udviklet forløbet. Hun er ved at uddanne sig til meritlærer og har en baggrund som arkæolog og museumsinspektør på Moesgaard Museum:
https://www.folkeskolen.dk/guide/saadan-udgraver-sara-mariekiksskeletter-med-sine-elever/
Vedrørende efterbehandling – inspiration til læreren
Forløbet kan rundes af med et blik på arkæologens arbejde og hvem arkæologer samarbejder med. Eleverne perspektiverer deres oplevelser med udgravning og fortolkning af deres fund til arkæologers arbejde.
Du kan vise eleverne en eller flere af disse film, hvor arkæologer fortæller om deres arbejde.
FILM
Jane om profilvæggen - til de større klasser (2:48 min)
Fagfolk og fund. Museer skaber viden (10 min.)
Jane om arkæologens arbejde - til indskoling (1 min.)
Faglig drøftelse – hvad ved vi nu om arkæologers arbejde og hvordan ligner det den måde, som I har arbejdet med udgravning på?
Læreren og eleverne drøfter, hvad eleverne har opdaget/lært om arkæologers arbejde på baggrund af filmen og ved deres egne erfaringer med udgravning og fortolkning af fund.
Hvilken viden om arkæologi har vi nu?
Hvilken viden om arkæologens arbejde har vi nu?
Hvad skal man være god til som arkæolog?
Hvad skal man synes er spændende hvis man arbejder som arkæolog?
Hvad tror I kan være udfordrende ved arbejdet?
Hvad har overrasket jer ved arkæologi og arkæologens arbejde?
Hvad vil I gerne vide mere om?
Det handler om at få mange forskellige perspektiver frem, ikke om at blive enige.
Læreren skriver noter på tavlen undervejs, så der bliver tale om en tematisk brainstorm og systematisering af elevernes input.
Læreren runder af med at samle op på det, der er kommet på tavlen.